Achar
o seu crachá que estará embaralhado no meio da roda e colocar no quadro de
pregas de letras de acordo com a inicial do nome, os crachás restantes
deverão ser contados, pois são os alunos ausentes.
Batata
– Quente, onde todos em roda ouvem uma música, enquanto vai passando um
objeto qualquer, ao parar a música quem estiver com o objeto deverá dizer
o seu nome, pegar o seu crachá no meio da roda, identificando-o dentre os
demais e guardá-lo no quadro de pregas, na respectiva inicial;
Todos
em roda, em pé, recebem um crachá qualquer, ao sinal da professora cada um
deverá ir em busca de quem está com o seu crachá, ao encontrar troque de
crachá e coloque-o no quadro de pregas;
Escolher
no meio da roda um crachá de um amigo e entregá-lo ao seu dono que deverá
guardá-lo no quadro de pregas.
Cada
um ao chegar, deverá localizar o seu crachá na mesa, escrever seu nome na
lousa e guardar o crachá no quadro de pregas, contaremos quantas crianças
vieram e quantas faltaram.
Cada
um deverá pegar o seu crachá que estará no meio da roda, então cada um
contará a quantidade de letras que tem o seu nome e deverá encontrar
amigos que tem a mesma quantidade de letras, os crachás serão guardados na
ordem crescente da quantidade de letras, isto é, do nome menor para o
maior;
Cada
um pega o seu crachá no quadro de pregas e andam aleatoriamente pela sala.
Ao sinal da professora, deverão fazer uma cobra colocando os crachás em
ordem alfabética observando a letra inicial, falar onde mais usamos esta
ordem (agenda telefônica, dicionário, lista da escola, etc.);
Utilizar
crachás para fazer uma lista fixa de nomes, dentro da sala, em ordem
alfabética, onde cada um colará o seu nome;
Bingo
– utilizar o crachá para brincar bingo, de forma que cada aluno recebe uma
tira quadriculada de papel de acordo com a quantidade de letras que diz
ter o seu nome, registra o mesmo com uma letra em cada quadrado. Na hora
do bingo ao ser sorteada sua letra, este quadrado deverá ser pintado;
Bingo
com cartelas contendo mais de um nome;
Brincar
de forca com os nomes, de forma que a criança que descobrir qual é o nome
da forca, pega o crachá e entrega-o ao dono, se ninguém descobrir, o
próprio dono pega e guarda o crachá no quadro de pregas;
Brincar
de Amigo Secreto, onde cada um faz um desenho ou uma modelagem de massinha
e sorteia um crachá com o nome de quem ganhará o seu presente;
Que
nome é esse? É uma brincadeira onde a professora ou um aluno diz: “Te dou
um C, te dou um A, te dou um I, te dou um O, o que formou?” A turma deverá
responder: CAIO. Este rapidamente pega seu crachá e guarda no bolsão de
letras, podendo ser o próximo a cantar as letras do próximo nome;
Utilizar
os crachás para sorteios de ajudantes, etc.;
As
crianças receberão as letras do seu nome e deverão juntá-las como um
quebra-cabeça montando assim os seus nomes;
Adivinhe
o nome é uma brincadeira desafiadora em que o professor pronuncia os nomes
das crianças com as sílabas ou letras trocadas e o grupo deverá descobrir
de quem é o nome. Ex.: LARCOS = CARLOS;
Descobrir
a letra que está faltando no nome que a professora ou outro aluno
escreverá na lousa, ao descobrirem o dono do nome identifica e guarda o
seu crachá que estará em uma mesa junto aos demais crachás;
Com
a música: A Canoa virou… , em roda ao falarem o nome da criança esta deverá
pegar o seu crachá no centro da roda e colocá-lo no bolsão de letras;
Todos
os dias ao fazer a data e a rotina do dia a professora escreve bom dia
para uma criança e todos poderão abraçá-la, esta escolha pode ser por
ordem alfabética, sorteio, música, aniversariantes, etc.;
Chamada
na roda, através de um círculo, onde uma criança fica no meio da roda com
uma bola ou outro objeto, esta deverá dizer o seu nome e jogar a bola para
outra criança que trocará de lugar com ela e repetirá o procedimento;
Agarre
o par é uma brincadeira em que todos deverão estar em pares. A professora
estará segurando um objeto e contará até três, então todos mudam de par e
ela passa o objeto para alguém dizendo o seu nome e procura um par também.
Quem ficou com o objeto será o próximo a contar e procurar um par durante
a troca passando novamente o objeto, e assim sucessivamente;
Ao
chegar cada criança deverá localizar seu nome na lousa e apagá-lo, os que
sobrarem serão os ausentes;
Arremessando
a bola para o alto no meio da roda uma criança deverá dizer o nome de um
dos colegas, este tentará pegar a bola, se conseguir repete o
procedimento, se não conseguir a mesma criança que iniciou escolhe outro
colega;
Brincar
de rimar outras palavras com os nomes das crianças e registrá-las na
presença delas. M- Montar uma poesia com as rimas encontradas, digitar e
entregar uma para cada criança, para que seja lida no coletivo, depois
cada um encontra seu nome e circula. Poderão recitar para as demais turmas
e dar de presente para outras pessoas com seus autógrafos;
Descobrir
juntos todas as versões da música: “A Barata diz que tem…”, então
reescrevê-la, com o auxílio das crianças, trocando o nome barata pelos
seus nomes, e posteriormente, trocar as outras palavras também. Digitar e
entregar uma para cada criança, para que seja lida no coletivo, depois
cada um encontra seu nome e circula. Poderão cantar ou recitar para as
demais turmas e dar de presente para as outras pessoas com seus
autógrafos.
Solicitar
uma foto e uma pesquisa sobre a história do nome de cada um e lê-la na
roda. Digitar estas pesquisas e fazer fichas que deverão ficar no cantinho
da leitura com a foto colada, para que manuseiem e leiam quando quiserem.
Fazer
um desenho de interferência com cada letra do nome começando da inicial,
para a montagem de um livrinho;
Montar
um painel com as fotos de todos os alunos inclusive da professora com seus
respectivos nomes.
Montar
um álbum sanfonado com a história do nome, características físicas e
pessoais, fotos próprias e de familiares, este poderá ser um produto final
de encerramento de projeto referente ao trabalho com a identidade.
Ditado:
Entregue uma lista com todos os nomes dos alunos. Dite um nome da lista.
Cada aluno deverá encontrá-lo na sua lista. Em seguida, peça a um aluno
que escreva aquele nome na lousa, os demais devem conferir se circularam o
nome certo. Para que essa atividade seja possível a todos é importante
fornecer algumas ajudas. Diga a quantidade de letras, a letra inicial e
final, por exemplo
Entregue
uma lista dos nomes dos alunos da sala. Peça que as crianças digam os
nomes dos alunos ausentes e que circulem esses nomes. Siga as mesmas
orientações da atividade anterior, no tocante às ajudas necessárias para a
realização da tarefa.
Entregue
uma lista com os nomes dos alunos. Peça para que recortem os nomes e
depois que separarem em duas colunas: nomes das meninas e nomes dos
meninos.
Entregue
uma lista com os nomes dos alunos. Peça para que recortem os nomes e que
coloquem em ordem alfabética.
Pesquisa
sobre a origem do nome (pesquisa com os familiares);
Análise
da certidão de nascimento da criança (trabalho com documento)
Montagem
de uma árvore genealógica da família.
Análise
de fotos antigas e atuais da criança.
Montagem
de uma linha do tempo do aluno a partir das fotos trazidas.
Letras
do alfabeto: letras do alfabeto pintadas e recortadas em cartolina,
isopor, EVA ou outro material. Divida a classe em grupo, sorteie algumas
letras para cada grupo que deverá falar o maior número possível de
palavras que comecem com aquela letra. O professor escreve todas elas em
um cartaz e fixa na parede para que possam consultar quando necessário já
que fazem parte do vocabulário ativo da classe.
Alfabeto
ilustrado: sortear uma letra para cada aluno e pedir que desenhem ou colem
uma figura cujo nome comece com aquela letra. Esse material deverá ficar a
disposição dos alunos durante o ano
Pedir
para que tragam um objeto de casa. Na classe, o grupo classifica segundo a
letra inicial. É feito uma lista com as palavras. Algumas palavras poderão
ser copiadas no caderno.
Listagem:
elaborar com os alunos várias listas: roupas, compras de supermercado,
animais, produtos de higiene, meios de transporte, nomes de cidade, etc.
Reconstruir na lousa algumas palavras perguntado aos alunos quais letras
devem ser usadas. As listas ficam a disposição dos alunos para futuras
consultas.
O
professor faz um quadriculado numa cartolina ou sulfite escrevendo uma
letra em cada quadrado. O aluno desenhará ou colará uma figura que inicie
com aquelas letras ou que tenham aquelas letras no nome (destacando-a na
palavra).
Quebra
cabeça – o professor faz um quebra cabeça com as letras do nome do aluno.
Mais tarde poderá fazer com outras palavras;
Caixa
surpresa – o professor, ao final da aula entrega uma caixa a um aluno
pedindo a ele que traga um objeto qualquer, de sua casa para a aula do dia
seguinte. Na próxima aula ele dará dicas aos colegas que tentarão
adivinhar qual o objeto que está na caixa.
Chamar
o aluno entregando seu cartão;
Chamar
o aluno pelo nome e mostrar o cartão para a classe;
Mostrar
o cartão sem falar o nome esperando que o dono ou algum colega o
reconheça;
Mostrar
o cartão sem ler, mas dando uma característica do dono. Os alunos devem
identificar quem é.
Embaralhar
os cartões, entregar um para cada aluno e pedir que cada um procure o seu;
Embaralhar
os cartões, entregar um para cada aluno que deverá entregar ao dono;
Dispor
os cartões sobre uma mesa e pedir que cada um pegue o seu;
Separar
os cartões por fileira. Colocar o monte de cartões referentes a cada fila
na primeira carteira. O aluno deverá pegar seu cartão passando os demais
para trás até que todos peguem o seu;
Deixar
os cartões sobre uma mesa e pedir que, um por um, pegue um cartão que não
seja o seu e entregue ao dono;
Dividir
a classe em grupos e pedir que cada um pegue seu cartão. Vence o grupo
onde todos pegaram seus cartões mais rapidamente;
Entregar
os cartões e disponibilizar letras recortadas pedindo que cubram as letras
de seu cartão com essas letras móveis;
